DİSREP — digitale Aktivitäten für die Klassenleitung
Für die Generaldirektion für Sonderpädagogik und Beratungsdienste des türkischen Bildungsministeriums haben wir das gesamte wöchentliche Beratungscurriculum der Klassen 1–12 in digitale Aktivitäten überführt; das Programm ist auf orgm.meb.gov.tr online.
Der Kontext.
DİSREP ist kein Kundenname, sondern ein Programmname: Dijital Sınıf Rehberlik Etkinlikleri, digitale Aktivitäten für die Klassenleitungsstunde. Es ist das digitale Gegenstück zum wöchentlichen Beratungsprogramm, das das türkische Bildungsministerium für die Klassen 1 bis 12 führt. Unser Ansprechpartner war die Generaldirektion für Sonderpädagogik und Beratungsdienste, der die schulische Beratung untersteht.
Die Klassenleitungsstunde hat einen festen Platz im Stundenplan; die Lehrkraft betritt sie mit fertigem Material. Zu liefern war deshalb kein Materialpool, sondern ein Programm, das Woche für Woche auf den Schuljahreskalender passt.
Das Problem.
Beauftragt wurde das Programm als Ganzes: für jede Klassenstufe jede Woche des Schuljahres. Fehlt eine einzige Woche, entsteht dieselbe Lücke am selben Tag in jeder Schule des Landes, und die Lehrkraft steht ohne Material da. Den größeren Teil des Umfangs zu liefern war keine Option.
Die zweite Einschränkung war die Altersspanne. Ein Programm kann eine erste Klasse und einen Abschlussjahrgang nicht in derselben Sprache ansprechen — und doch musste eine Aktivität an beiden Enden als Teil desselben Programms erkennbar bleiben.
Der Leistungsumfang.
- Entwicklung digitaler Inhalte
- Entwicklung interaktiver Lerninhalte
- Produktion der wöchentlichen Aktivitätsmodule — alle Klassenstufen, das gesamte Schuljahr
- Aktivitätskonzept, Folienablauf und Hinweise für die Lehrkraft
- Produktion und Einbettung der Videos
- Visuelle Identität je Schulstufe (Grundschule · Mittelstufe · Oberstufe)
- Überarbeitungsrunden und erneute Auslieferung
- Je ein Referenzmodul pro Schulstufe sowie Pilotpakete
- SCORM-1.2-Paketierung und Auslieferung
Der Ansatz.
Jedes Wochenmodul hat im Archiv einen eigenen Ordner, und darin steht die gelieferte Fassung neben ihren Überarbeitungsfassungen. Das ist keine Ablagegewohnheit, sondern eine Arbeitsweise: Ein Modul geht raus, wird auf Anmerkung der Behörde wieder geöffnet und als neue Fassung zurückgegeben. Rund die Hälfte der gelieferten Wochenmodule hat mindestens eine Überarbeitungsrunde durchlaufen.
Die Themen blieben nicht uns überlassen. Die Module sind an die Entwicklungsbereiche des Beratungscurriculums gebunden; im Bild unten steht dieser Bereich auf dem Titelbildschirm der Aktivität. Auch die Produktionsreihenfolge folgte dem Curriculum: Eine Wochennummer ist kein Dateiname, sondern eine Position im Kalender der Lehrkraft.
Die Gestaltung.
Die Standard-Player-Hülle von Storyline wurde abgeschaltet. Beim Öffnen eines Moduls füllt nicht eine Software den Bildschirm, sondern die Identität des Programms: Ministeriumswappen, Programmname und eine einzige Starttaste. Auch die Navigation gehört dem Programm — im Unterricht steuert die Lehrkraft einen Stundenablauf, keine Abspielleiste.
Typografie und Farbe wurden über ein einziges Theme festgelegt, die Schulstufen aber getrennt: Grundschul- und Oberstufenmodule sehen innerhalb desselben Systems verschieden aus. Nacheinander gelesen erkennt man sie als Teile eines Programms — und als etwas anderes als Kopien einer Vorlage.
Technologie.
Der Umfang.
432
wöchentliche Aktivitätsmodule
714
SCORM-1.2-Pakete
15.558
Folien
49
Tage Produktionszeit
Die Lieferung.
Geliefert wurden Standardpakete, bereit zum Hochladen auf die eigene Adresse der Behörde: jedes Modul mit eigenem SCORM-Paket, eigener Metadatendatei und eigenem Video.
Dieser Fall steht in unserem Portfolio noch aus einem weiteren Grund für sich. Jedes SCORM-Paket führt eine von der Autorensoftware geschriebene Metadatendatei mit, und darin steht der Autor des Pakets. In dieser Lieferung trägt jedes Paket denselben Namen: AJANSNET. Urheberschaft ist hier keine Behauptung, sondern ein Eintrag in der gelieferten Datei — die Tafel unten ist eine wortgetreue Kopie dieses Eintrags.
Dieselben Metadatendateien tragen auch Produktionsdaten, und sie fallen sämtlich in einen einzigen Sommer: Die Produktion war abgeschlossen, bevor das Schuljahr begann.
Die Nutzung.
Die Lehrkraft öffnet das Modul der Woche und projiziert es im Unterricht. Die Aktivität läuft über ihre eigenen Schaltflächen, das Video spielt eingebettet, und Bildschirme, die eine Antwort verlangen, öffnen ein freies Textfeld. Das Modul ist keine Präsentation zum Zuschauen, sondern eine Aktivität, die im Unterricht durchgeführt wird.
Das Programm ist heute unter der eigenen Adresse der Behörde online, und der Link auf dieser Seite führt direkt dorthin. Die hier beschriebene Struktur lässt sich öffnen und durchgehen.
